史上最强炼体老祖

简介：

OAD动画《青春水球社》随原作单行本第8卷限定版（2015年10月6日发售）同捆推出。2016年又宣布，其单行本第十卷限定版将再度捆绑OAD（2016年6月6日发售）。
OAD01-漫画单行本第8卷限定版同捆DVD
OAD02-漫画单行本第10卷限定版同捆DVD
OAD03-漫画单行本第11卷限定版同捆DVD

简介：

　　【STAFF】
　　原作：镰池和马
　　作画：冬川基
　　人物设定：灰村キヨタカ・冬川基
　　监督：长井龙雪
　　动画人物设定：田中雄一
　　系列构成：水上清资
　　动画制作：J.C.STAFF
　　制作：PROJECT-RAILGUN
　　【CAST】
　　御坂美琴：佐藤利奈
　　白井黑子：新井里美
　　初春饰利：丰崎爱生
　　佐天泪子：伊藤かな惠
　　上条当麻：阿部 敦
　　OP: 「future gazer」
　　演唱：fripSide
　　发售日：2010年10月13日
　　ED: 「Special “ONE ”」
　　演唱：ELISA
　　发售日：2010年10月27日

简介：成功守护正义之星后，猪猪们遭遇新危机——秘藏的五灵卷轴，被宇宙反英雄联盟窃取！卷轴中记载着重要线索：开启五灵矿脉的钥匙，就藏在武林星。五灵矿脉的力量足以颠覆宇宙，若落入反派之手，后果不堪设想。为阻止灾难发生，猪猪们即刻奔赴武林星寻找五灵钥匙。想要获取钥匙，猪猪们必须通过五行属性考验，每一关都暗藏玄机。更严峻的是，反派们也在武林星频繁捣乱。猪猪们一边与对手周旋，一边突破关卡。他们能否抢先一步拿到钥匙，仍是未知之数……​

简介：《汪汪队立大功》是一部学龄前系列动画片，汪汪队由六只英雄狗狗组成：阿奇、毛毛、灰灰、路马、小砾和天天，他们的主人莱德，是一位10岁的科技小天才。精通科技的莱德在拯救了6条小狗之后，将他们训练成了一组本领高强的狗狗巡逻队。每个小狗都性格鲜明，也各有特长。不管遇到多么困难和危险的救援任务，他们还总是忘不了相互玩闹，营造轻松的气氛，而每次幽默乐观的狗狗们总能顺利完成任务。这些英勇的狗狗相信“世上无难事，只怕有心人”，他们一起执行任务，维护社区安全。在第九季中，我们将继续跟随这群勇敢的狗狗，展开全新的精彩纷呈的救援任务，和他们共同帮助冒险湾的居民们。

简介：20年前，奥特兄弟为了阻止由异次元人亚布鲁怨念衍生出来的终极超兽奥特杀手萨乌鲁斯，奥特兄弟用尽了所有力量和萨乌鲁斯进行了一番苦战。最后，奥特杀手萨乌鲁斯被打败，沉入了神户港的深海。亚布鲁的怨念得以被封印，但是，奥特兄弟们也丧失了变身的能力。梦比优斯奥特曼来到地球半年后，隐约感觉到了神户的异样并独自一人去前去调查。梦比优斯奥特曼得知传说中的奥特兄弟作为人类，在神户生活着。此时，由多位外星人组成的宇宙联盟为了解开当年封印，也来到了地球。为了使沉睡在神户深海的奥特杀手萨乌鲁斯复活，宇宙联盟决定先铲除可能成为最大阻碍的梦比优斯奥特曼。光之国的佐菲向地球上的奥特兄弟们发出了奥特签名，提醒他们要小心宇宙联盟。一场正邪之间的较量再度展开......

简介：喜羊羊与灰太狼羊村守护者7遨游神秘洋

简介：平凡少年白小纯为追求长生之法，一次次点燃仙香召唤仙人却屡遭雷劈。直到引路人李青候掌座的出现……国漫巨制沙雕修仙番，承包你这个夏天的笑点！

简介：与有点沉重的黑暗精灵异国风美女交织出一段甜蜜而沉重的逆异世界同居恋爱喜剧！　　转生至异世界，获得神力成为勇者的高中生春原日向，和以黑暗精灵玛莉亚贝尔为首的可靠伙伴们，一起成功讨伐魔王！在之后因为实现了神明的愿望，而顺利回归到原本的世界。在这之后过了1个月，只希望能与心爱的日向共结连理的玛莉亚贝尔从异世界前来现世！因为有一～～点点沉重的爱情和一小匙左右的嫉妒心，所以有事没事就会（在许多不同层面上）袭击日向的贝尔，在无可奈何之下展开的同居生活，可说是非常刺激又十分破天荒？

简介：

　　该剧以一场波澜壮阔、跨越时空的战役，描述了神奇的宇宙轮回。 精彩刺激的打斗场面，拥有崇高信念和无限潜能的超兽战士英雄，演绎了一场拯救宇宙的圣战。                        

简介：灵萃凝露，修为无度。仙浆入喉，傲视九州。这是一家开在修仙界的杂货铺。你说你想要晋升金丹，吊打各路天才？灵萃凝露，一百万灵石！你说你想要锤死你那元婴期的未婚夫？仙浆入喉，一千万灵石！你说你想要渡劫成仙？成，只要你付得起钱！

简介：《公主换装过家家游戏》是一档具有故事趣味性的手工动画，讲述的是小公主来到了魔法世界，在这个世界中的任何东西都可以变成漂亮的衣服，可以让小朋友认识各种不同的东西，具有极强的教育意义！

简介：本课程通过使学生们掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。让学生作为学习的主体，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。