今晚开放麦

简介：基于8月KPL王者梦之队出征沙特EWC期间，通过综艺的拍摄形式，记录少年们在国内外赛前的认真训练赛后的热血画面，走位走出国门为国争光的代表，为观众展现独有的中国电竞少年的精神风貌，除此之外在赛场外，少年们集体的群像鲜有露出，借此在团综中向大众和粉丝展现电竞少年们另一面。

简介：《披荆斩棘》第三季以“披荆斩棘，奋进中国”为核心，通过32位男性嘉宾不断挑战、探索、努力奋进的故事，展现男性的奋斗精神和个性魅力。节目依旧采用全景竞演综艺模式，经过初舞台、5场歌曲竞演以及家族诞生夜的合作与竞争，最终建立第三代滚烫唱演家族。

简介：《大侦探第十一季 嫌疑人自述》为综艺《大侦探 第十一季》的会员衍生节目，以嫌疑人第一视角复盘完整时间线，还原案件背后的真相。

简介：《奇葩说》第十四期辩题“TA真的很努力，是一句好话嘛？”本周，节目喜迎女神梁洛施坐阵，畅聊人生感悟。面对马东的犀利提问“你认同网上说你是人生大赢家吗？”梁洛施淡定否认，还大胆承认自己也有孤独时刻；面对本场辩题，马东率先表明立场一改常态；而李诞则为讨好女神再次违背初衷；没想到薛教授也走了相同套路，还忍不住怼蔡康永“只能你讨好女神，我不能吗？”此言一出引得现场爆笑连连。本轮淘汰赛各队虽略显疲惫但却毫不松懈。节目中，本以搞笑著称的杨奇函本期却打起感情牌引发全场共鸣；董婧依旧段子与才华兼具，大谈“努力”本质；陈铭现场化身传播学老师尽显专业姿态。最终哪队会赢得胜利呢？有正片有真相，快看起来吧！

简介：《奔跑吧》是浙江卫视推出的户外竞技真人秀节目，由浙江卫视节目中心制作。节目采用主题模式，在设置上融入更具有时代感和地区意义的主线，艺人分为不同的队伍进行比赛，最后获胜一方获得称号或奖品。新一季《奔跑吧》将以更多元的玩法探索非遗、领略少数民族的民俗文化，在延续陪伴感的同时，带着对生活的探索和对大众精神需求的响应，开启全新美好旅程！

简介：

简介：欧洲冠军联赛 　　是欧足联最有声望的一项俱乐部比赛，前身是1955/56赛季创建的欧洲俱乐部冠军杯赛，1992年欧洲足联对这项杯赛的赛制和名称进行了修改。 名称 　　这项赛事有许多种中文翻译和简称，如欧冠，冠军杯，欧洲冠军杯，欧洲足球冠军联赛，但是欧洲冠军联赛才是欧足联对其正式的中文翻译

简介：

《小镇魔发师》线上看，共10集，《小镇魔发师》简介:它不再是一家闪闪发光、转瞬即逝的美容院，而是一个充满爱的地方，村里的人们在这里敞开心扉，交流情感，共同创造回忆，而且这里的爱意永不消逝！

简介：

　　该暖情互动挑战类棚内综艺节目由沈腾、贾玲、华晨宇、关晓彤组成固定MC“王牌家族”，沈涛、宋亚轩担任王牌师兄弟。节目每期围绕一个主题，固定MC“王牌家族”队与攻擂嘉宾队展开PK，通过才艺比拼、游戏竞技，决出王牌中的王牌。

简介：《创造101悠享版》为女团青春成长节目《创造101》的衍生节目，主要内容为《创造101》正片的加长版，展现了发起人黄子韬，五位导师张杰、Ella陈嘉桦、胡彦斌、王一博、罗志祥给不同的班级进行声乐、舞蹈等教学指导，选手在导师的指导下不断进步的过程，选手的日常训练情况以及训练生活小趣事等等。

简介：本片为独立纪录片导演蒋能杰留守儿童三部曲的第二部，另外两部分别为《初三》和《加一》，蒋能杰致力于用影像关注社会，用镜头呼吁更多人关注留守儿童，重视乡村教育。 （有意观看的也可联系版权方：1714371600 ） 本片荣获第三届 凤凰视频纪录片大奖 最佳纪录长片奖、法兰克福影展 一等奖。 20 0 9年： 首次走进村小，镜头记录临时学校的22个学生（其中17个为 留守儿童），同时关注村小艰难申请重建。 2010年：重建后的村小调来张老师教两个班，代课十几年的张老师老 为转正问题烦心和奔波，跟拍的留守儿童的学习、心理、生活也面临 着种种问题。 2011年：代课的 张老师因种种不满，已离开村小，跟拍的孩子们面临 的问题愈加严重。 2012年：由于媒体的力量，村小的物质条件有所改变，但好像无力改 善更多。 2013年：留守儿童生活看是没什么变化，其实在悄悄变化着。 2014年：又是一年春节，而跟拍的留守儿童家庭 …… 。 2009: First glance at the village school, in which the lives of 22 students including 17 left-behind children, together with the unsmooth application of the school’s reconstruction, were focused on. 2010: Teacher Zhang, a supply teacher with more than 10 years teaching experience, was assigned to the reconstructed school. While in charge of two classes, he was concerned about, and striving for the obtainment of permanent teaching status. Meanwhile, folks began to doubt on the quality of the school buildings, as the left-behind children were facing numerous problems in life, study and emotion. 2011: Mr. Zhang left the school out of dissatisfaction. After he left, the problems those left-behind children were confronting with became more serious. 2012: Thanks to the media, the material condition of the village school began to turn around. However, it still had a long way to go. 2013: The situation of those left-behind children seems unchanged, but it turned out to get changed day by day. 2014:As another Spring Festival comes, what is going on in those left-behind families?